Układanka dla najmłodszych. Wśród zwierząt

Każdy obrazek układanki składa się z 4 części w kształcie kwadratów. Po poprawnym ułożeniu wszystkich części dziecko otrzyma 12 obrazków ze zwierzętami. Dodatkowym elementem samokontroli są ramki na brzegach kwadratów, które po ułożeniu całego obrazka powinny dać zamknięty wzór.

Układanka pomaga w ćwiczeniach analizy i syntezy wzrokowej, „które powodują, że dziecko uczy się dostrzegania elementów, ich detali, szczegółów, różnic. Dzięki tym ćwiczeniom doskonalimy u dzieci umiejętność dokonywania analizy, rozkładania obrazka czy przedmiotu na czynniki pierwsze i poddawania ich wnioskom.

„Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej są jednymi z podstawowych ćwiczeń w terapii logopedycznej. (…) Czy puzzle i obrazki z części, które układamy podczas zajęć logopedycznych to to samo? No właśnie nie. (..) puzzle mają specyficzne kształty – otwory i wypustki, które muszą się wzajemnie łączyć. Łączą się więc przede wszystkim KSZTAŁTY, a nie ilustracje. Dziecko szuka puzzla z otworami z dwóch stron, bo widzi, że właśnie taki będzie pasował w dane miejsce. Składając natomiast obrazek z części (2, 3, 4 i więcej), który został pocięty cięciami prostymi (czyli żadnych fal, zygzaków, szlaczków), dziecko nie ma innego wyboru, jak spojrzeć na treść obrazka. Kształt nic tu nie da, każdy element jest taki sam. Musi wytężyć wzrok, musi patrzeć i zobaczyć”.

za Gabinet Logopedyczny Rybka

Układanka ćwiczy spostrzegawczość, koncentrację i logiczne myślenie. Konieczność manipulowania i prawidłowego zestawiania części obrazków (kwadratów) ćwiczy także sprawność ręki i małą motorykę. Dzięki tej układance dziecko uczy się też nazywania i rozpoznawania kształtów zwierząt, a tym samym poszerza swoją wiedzę o świecie.

Ułożone obrazki mogą być pomocne również w ćwiczeniach i zabawach rozwijających sprawność językową dzieci, które na ich podstawie mogą poznawać i utrwalać nowe słowa, tworzyć rozbudowane zdania czy opisy, a nawet dłuższe historyjki. Obrazki mogą także być materiałem przydatnym w nauce języków obcych, np. przy wprowadzaniu bądź poszerzaniu słownictwa.